Курская область участвует в региональных диагностических работах
Сегодня, 20 апреля 2022 года, в рамках подготовки к Общероссийской оценке по модели PISA в Курской области проводятся региональные диагностические работы в 6-8 классах, в которых принимают участие 113 обучающихся 9 общеобразовательных организаций из Железногорского, Курского, Медвенского, Обоянского, Октябрьского, Поныровского, Солнцевского районов, города Курска.
Диагностическая работа проводится по шести направлениям функциональной грамотности: математическая грамотность, читательская грамотность, естественнонаучная грамотность, финансовая грамотность, глобальные компетенции, креативное мышление.
Каждый вариант диагностической работы содержит в себе четыре блока из шести. Обучающиеся выполняют работу на компьютерах в режиме online на информационно-аналитической платформе «ИКСОРА». Проверка работ будет осуществляться независимыми экспертами. Информационно-методическое сопровождение обеспечивают специалисты Областного казенного учреждения «Информационно-аналитический центр» Курской области.
Курская область участвует в региональных диагностических работах
20 апреля 2022 года, в рамках подготовки к Общероссийской оценке по модели PISA в Курской области проводятся региональные диагностические работы в 6-8 классах, в которых принимают участие 113 обучающихся 9 общеобразовательных организаций из Железногорского, Курского, Медвенского, Обоянского, Октябрьского, Поныровского, Солнцевского районов, города Курска.
Диагностическая работа проводится по шести направлениям функциональной грамотности: математическая грамотность, читательская грамотность, естественнонаучная грамотность, финансовая грамотность, глобальные компетенции, креативное мышление.
Каждый вариант диагностической работы содержит в себе четыре блока из шести. Обучающиеся выполняют работу на компьютерах в режиме online на информационно-аналитической платформе «ИКСОРА». Проверка работ будет осуществляться независимыми экспертами. Информационно-методическое сопровождение обеспечивают специалисты Областного казенного учреждения «Информационно-аналитический центр» Курской области.
Региональные диагностические работы (далее - РДР) являются одной из оценочных процедур региональной системы оценки качества образования.
Целью проведения РДР является диагностика уровня образовательных достижений обучающихся государственных образовательных организаций, реализующих основные общеобразовательные программы, и подготовка данных для принятия управленческих решений в рамках функционирования РСОКО.
Задачи проведения РДР:
- определение предметов и тем, расписания проведения, состава участников РДР с учетом информации, полученной в ходе региональных и федеральных оценочных процедур и необходимости оптимизации их графика проведения;
- формирование состава целевых выборок и контрольных групп для каждой работы;
- разработка и апробация контрольных измерительных материалов (далее - КИМ) для проведения РДР;
- анализ результатов проведенных РДР для выявления образовательных дефицитов, формирования адресных рекомендаций участникам региональной системы, принятия мер, управленческих решений и реализации комплекса мероприятий, направленного на повышение качества подготовки обучающихся.
Региональные диагностические работы (далее - РДР) являются одной из оценочных процедур региональной системы оценки качества образования.
Целью проведения РДР является диагностика уровня образовательных достижений обучающихся государственных образовательных организаций, реализующих основные общеобразовательные программы, и подготовка данных для принятия управленческих решений в рамках функционирования РСОКО.
Задачи проведения РДР:
- определение предметов и тем, расписания проведения, состава участников РДР с учетом информации, полученной в ходе региональных и федеральных оценочных процедур и необходимости оптимизации их графика проведения;
- формирование состава целевых выборок и контрольных групп для каждой работы;
- разработка и апробация контрольных измерительных материалов (далее - КИМ) для проведения РДР;
- анализ результатов проведенных РДР для выявления образовательных дефицитов, формирования адресных рекомендаций участникам региональной системы, принятия мер, управленческих решений и реализации комплекса мероприятий, направленного на повышение качества подготовки обучающихся.